《语文活动8》教学设计

时间:2024-02-25 19:26:25
湘教版《语文活动8》教学设计

湘教版《语文活动8》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的湘教版《语文活动8》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

湘教版《语文活动8》教学设计1

一、激趣导入

春节快到了,很多名人、朋友给大家寄来了贺卡,大家想看看?

二、活动过程

1、王羲之的贺卡。

第一张贺卡是东晋书法家王羲之寄来的,他想送给班上字写得均匀、美观又正确的同学。大家快行动吧!

(1)出示生字卡片,学生自读生字。

(2)引导观察,并说说“秃宝盖”,光秃秃;“宝盖头”,帽儿尖的区别。

(3)引导学生观察田字格里的范字并练写。

(4)展示写得好的字,师生评议,评选出“小小书法家”。

2、福尔摩斯的贺卡。

接下来这张贺卡是英国著名侦探福尔摩斯寄来的,他想送给班上善于观察、积极动脑的同学。大伙儿加油呀!

(1)学生自读,并说出对这些词的'理解。

(2)引导学生仔细观察各组词,发现规律,并能辨析各组中两个词的异同。

(3)鼓励学生列举其他类似的近义词。

(4)师生之间、生生之间可以用“对号令”的形式加以巩固练习。

(如:“寻找”对“搜索”)

3、巴金的贺卡。

巴金是我国著名的作家,你想知道他为什么能写出优美的文章来?他把秘诀写在贺卡上了,完成下面的句子训练,你就能看到。

(1)出示例句,让学生读一读。

(2)去掉“不得不”“不由得”,让学生再读句子。

(3)说说哪种更好,体会“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。

(4)能换一种说法,使句子愿意不变?

他俩只好回到了家乡。

那些强壮的水手,不禁在船长坚定的信念面前折服了。

(5)依照例句,用“不得不”“不由得”分别说一句话。

4、智慧老人的贺卡。

智慧老人也给我们送来了祝福,他想说的话都藏在下面的名言警句中了,你能读明白?

(1)出示“读读背背”中的名言警句,请同学们反复读读这些名言警句,读的时候要注意句中的停顿。

(2)你是怎么理解这些名言的?

(3)你还知道哪些名言?

5、平安小天使的贺卡

最后,平安小天使的贺卡上写着:“遇到险情不要哭,沉着机智去对付。平日多学自救法,知识就是护身符。”

(1)同学们,你们看到、听到或经历过哪些危险时刻?都是怎么解决的?

(2)你想到哪里去找“护身符”?

(3)学生朗读自编歌谣。

(4)展示自制“护身符”,师生评议。

三、活动总结

湘教版《语文活动8》教学设计2

教学目标

1.识记形声字。

2.通过填表写、朗读,引导学生活用词语。

3.引导学生学会用:“有的像……有的像……”写句子。

4.在“读读背背”中积累对子。

5.通过收集邮票,了解邮票上的风景。

课时安排:1课时

一、万花筒。

1.学生自读并观察生字特点,说说发现的特点。

2.学生自由读,指名读。同桌互相检查对生字的认读情况。

3.照样子写一写。

4.讨论其他同类字。

二、我能填。

1.熟读四字词语,了解词语的意思。

2.填一填,再读一读,记一记,体会用法。

三、我能写。

1.读前面的例句,体会带点词的用法。

2.试着写一写。指名读读,老师和学生评价。

四、百宝箱。

1.学生在小组内自读所列句子,并说说这些句子的构成有什么特点。

2.全班交流。老师引导学生了解对子的构成特点。

3.学生读读记记,并根据对子的构成特点,再说说自己知道的对子。

五、大舞台。

1.拿出自己收集的风景邮票,小组交流,并挑选出最优秀的参加班级交流。

2.学生评论,教师总结点评。

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